בבית המשפט העליון בשבתו כבית-משפט גבוה לצדק [6.1.81, ] לפני השופטים מ' שמגר, מ' בן-פורת, ש' לוין

Size: px
Start display at page:

Download "בבית המשפט העליון בשבתו כבית-משפט גבוה לצדק [6.1.81, ] לפני השופטים מ' שמגר, מ' בן-פורת, ש' לוין"

Transcription

1 ב( ויקי שירן נ' בג"צ 1/81 1.ויקי שירן 2.מנחם נחום 3.יוסף דרויח הלוי 4.ג'ק פדרה 5.יעקוב אלעזר 6.ניסים אברהמי 7.צל"ש - ציונות למען שיוויון 8.מרדכי אלגרבלי נגד 1. 2.זבולון המר, שר החינוך והתרבות 3.ממשלת ישראל בבית המשפט העליון בשבתו כבית-משפט גבוה לצדק [6.1.81, ] לפני השופטים מ' שמגר, מ' בן-פורת, ש' לוין חוק, תשכ"ה- 1965, ס"ח 106, סעיפים 2 (הוחלף:נ ס"ח תשכ"ט 20), 1)3 )(ד), ד( 1 )(ו) (סעיף 3 תוקן:ב ס"ח תשכ"ט 20), 7 (תוקן:ו ס"ח תשכ"ט 20), 13(3) (הוחלף:נ ס"ח תשכ"ט 20), 18, 19 (תוקן:ב ס"ח תשכ"ט 20), 33 (תוקן:ו ס"ח תשכ"ט 20) - חוק בתי המשפט, תשי"ז ס, "ח 148, סעיף )(2). 7 מיני-רציו: * משפט חוקתי זכויות הפרט חופש הביטוי * משפט מינהלי בגץ ביקורת שיפוטית * משפט מינהלי בגץ זכות עמידה * משפט מינהלי פגמים בשיקול-הדעת אי-סבירות העתירה מופנית בעיקרה נגד הקרנתה בטלוויזיה של סדרת סרטים תיעודיים על תולדות הציונות בשם "עמוד האש". טענת העותרים הייתה, כי בעוד שגושי מזרח, מרכז ומערב אירופה זכו לחלק גדול מדיי, באופן יחסי, מזמנה של הסדרה, והחשיבה והמחקר של צוות הסדרה והמימון התמקדו בהם, הרי שהגוש אסיה-אפריקה-בלקן לא זכה לטיפול הולם ולא באה לידי ביטוי תרומת יהודי המזרח למפעל הציוני ולהקמת המדינה. העותרים 6-1 ו- 8 הם ילידי ארצות האיסלם. עיקר הדיון בעתירה נסב על זכות עמידתם של העותרים ועל אמות המידה, שעל בג"צ להפעיל בבואו להתערב בתוכן החומר, המשודר על-ידי. בית המשפט הגבוה לצדק פסק: א. אין מקום להקפדה יתרה בשאלה, אם האינטרס, שקיומו הוא תנאי להתגבשות זכות הפנייה לבג"צ - ואשר חייב להיות ממשי וישיר - הוא אינטרס, המיוחד לעותר מסוים דווקא. ב. (אליבא דשופט מ' שמגר):ב (1) ככל שגדלות ומתרחבות סמכויותיהם של מוסדות השלטון ושל רשויות סטטוטוריות אחרות, מתגבש הצורך לפתוח בפני האזרח הנפגע דרך להעלאת השגותיו ותלונותיו על הפגיעה, וכך גם הולך ומצטמצם ההצדק לדקדק עם האזרח בכל מקרה כחוט השערה ולבחון - לעניין זכות העמידה הדיונית - אם הפגיעה היא אכן מיוחדת לו, או שמא יש רבים כמוהו. (2) צורך זה מקבל משנה חשיבות, כאשר מדובר בגוף מונפוליסטי כדוגמת, החולשת כיום באופן בלעדי על אמצעי תקשורת מסוימים. 1

2 (3) מקום שמתברר, כי העניין המועלה בעתירה נושא אופי ציבורי, שיש לו נגיעה ישירה לקידומו של שלטון החוק ולהתוויית קווים, המבטיחים את קיומו, מתבקשת גישה ליבראלית יותר. ג. לפני הפנייה לבג"צ חייב העותר לפנות לרשויות, שהן בעלות הסמכות לפעול בעניין, וזאת בין אם מדובר על פנייה אל הרשות, המופקדת על אכיפת החוק, ממנה מתבקשת נקיטת יזמה כלפי הרשות שחטאה, ובין אם מדובר בפנייה ישירה אל הגורם הממלכתי, שמעשיו הם עילת הקבילה. ד. (1) אין לגלות אבחנה פורמאלית בין סמכות בג"צ לגבי פועלה המינהלי והארגוני של לבין ועלה במסגרת השידור. אולם אין נובע מכך, כי הכללים, המנחים את בג"צ בבואו לשקול את התערבותו, יהיו זהים. (2) כאשר מדובר בשידורים או בפרסום דברים כתובים, יש בכך כדי להניע את בית המשפט לריסון נוסף במידת ההתערבות שלו, וזאת בשל חובת יישומו של העיקרון המנחה הנוסף של חופש הביטוי, שהנו מרכיב בעל משקל מיוחד. (3) כדי שבג"צ יאסור על פלוני, המופקד על השידור והפרסום מטעם הציבור, את פרסומו של שידור פלוני, צריכות להתקיים נסיבות קיצוניות, שמהן עולה סכנה מוחשית וקרובה לוודאי לשלום הציבור הרחב או אי-חוקיות ברורה וגלויה בעלת גוון אחר. (4) מאידך גיסא, בקשה למניעת שידור, שיש בה רק כדי להצביע על גישה בלתי הוגנת או על חד-צדדיות בפועלה של הרשות, אין בה, כשלעצמה, כדי להצדיק הטלת איסור על השידור. (5) זכותו של הכלל היא, כי תישמר חירות הביטוי בכלי התקשורת, וכי כלים אלה יופעלו בדרך ובאופן, שיש בהם כדי לקיים חירות זו הלכה למעשה. (6) הזכות הנשמרת היא בעיקרה זכותו של הציבור הרחב, היינו של המאזינים והצופים, ולא רק של אלו המבקשים לשדר את התכנית. ה. (1) יש למנוע ככל האפשר גרירתן לערכאות של שאלות, שאינן אלא ויכוח בנושאי תרבות, חינוך, טעם טוב וכיוצא באלה. בג"צ אינו יכול ליטול על עצמו את הפיקוח על תוכנם של שידורים וגם אינו צריך לעשות כן, אלא אם נתקיימו נסיבות קיצוניות. (2) מוסדות הם הזכאים ואף החייבים להתייחס לתוכן השידורים. (3) הפיקוח והביקורת על-ידי מוסדות הרשות נועדו להבטיח את אופיים הציבורי של כלי התקשורת, וזאת, בין היתר, על-ידי קיום נורמות של הגינות, פתיחות, נימוסים ואיזון בין דעות שונות. ו. (1) טענה בדבר אי-סבירותה של פעולה של רשות נבחנת, לפי עצם טבעה, מתוך כוונה שלא הפוך את בית המשפט לשלב משלבי ההירארכיה המינהלית, המציב את שיקול-דעתו מעל לשיקוליה 2

3 של הרשות המינהלית שהחליטה בעניין, כאילו מדובר בגורם ממונה, אשר בידיו ההכרעה הסופית. (2) על-מנת שסטייה של רשות מינהלית תיראה כה בלתי סבירה בעיני בית המשפט, עד כי תצדיק את ביטול הפעולה, יש צורך להשתכנע, כי אי הסבירות היא מהותית, וכי היא יורדת לשורשו של עניין. (3) נושא, שלגביו יכולות להיות דעות שונות וחלוקות, שהן כולן בתוך מתחם הסבירות - אם כי בשני קטביו - אינו מצדיק התערבות, ורק סטייה קיצונית מעבר לכל גישה סבירה יכול שתשמש בסיס לכך. (4) אם בוחנים - על-פי ההקשר הכללי - את הגישה, שנקטו עורכי הסדרה לעומת גישת העותרים, אין להגיע לכלל מסקנה, כי דבקה באחת מהן אי-סבירות כה שורשית, עד כי ניתן לצפות שבג"צ יחרוץ את דינה לשבט. פסקי-דין של בית המשפט העלון שאוזכרו:ו [1] בג"צ 112/77 פוגל ואח' נ' ואח, פ"ד לא( 3 ) 657. [2] בג"צ 217/80 סגל נ' שר הפנים, פ"ד לד( 4 ) 429. [3 ע] "א 723/74 הוצאת עתון "הארץ" בע"מ ואח' נ' חברת החשמל לישראל בע"מ ואח, פ"ד לא( 2 ) 281. [4] בג"צ 6/78 ישיבת אור יוסף, צרפת ואח' נ' ואח, פ"ד לב( 1 ) 447. [5] בג"צ - 511/80 לא פורסם. [6] בג"צ 840/79 מרכז הקבלנים והבונים בישראל ואח' נ' ממשלת ישראל ואח, פ"ד לד( 3 ) 729. [7] בג"צ 348/70 כפיר נ' המועצה הדתית של אשקלון ואח, פ"ד כה( 1 ) 685. [8] בג"צ 26/76 בר-שלום נ' זורע, מנהל מקרקעי ישראל ואח, פ"ד לא( 1 ) 796. [9] המ' 708 (בג"צ 704/69, 281/69) ראש ממשלת ישראל נ' קפלן ואח;' קפלן נ' ראש ממשלת ישראל ואח, פ"ד כג( 394(2. [10] בג"צ 389/80 דפי זהב בע"מ נ' ואח, פ"ד לה( 1 ) 421. [11] בג"צ 156/75 דקה ואח' נ' שר התחבורה, פ"ד ל( 2 ) 94. [12] בג"צ 87 "קול 73/53, העם בע"מ ואח' נ' שר-הפנים, פ"ד ז ;871 פ"ע יג 422. [13] בג"צ - 723/79 לא פורסם. [14] בג"צ 596/75 מכבי תל-אביב אגודה לספורט ולהתעמלות ואח' נ', פ"ד ל( 1 ) 772. [15]attorney.general v. Great eastern railway co-(1979). 265L.t 40;. 449Ch. D11 (.c.a). [16] general- attorney(on the relation of mcwhirter). V -in dependent broadcasting authority[1973]. All e.r 1 ;689 [1973] ;. 344W.l.r 2[1973]. 629Q.b (.c.a). פסקי-דין אנגליים שאוזכרו:נ 3

4 א( ויקי שירן נ' פסקי-דין אמריקניים שאוזכרו:ב [17]392flast v. Cohen. 1942S.ct 88;. 83U.s (1968). [18]. Red lion broadcasting co. V. S.ct 89;. 367U.s. 395f.c.c 1974(1969). [19]326associated press v. United states. 1416S.ct 65;. 1U.s (1944). הערות:ו 1. לעניין זכות העמידה בשאלות ציבוריות, ראה:נ צ' ברנזון, "על בית המשפט הגבוה לצדק, היקף סמכותו וזכות העמידה בו" הפרקליט לא (תשל"ז) ; ) (detroit,.y. Zemach, political questions in 2. courts לדוקטרינת ההגינות ולזכותו של האזרח להשיב באמצעי התקשורת ראה:ב.v public (1976) a.o. shapiro, media access(1976). B. Schmidt, freedom of he press v; access עתירה למתן צו-על-תנאי. העתירה נדחתה. ד"ר ש' שטרית - בשם העותרים; ר' יאראק, סגן בכיר א לפרקליט המדינה - בשם המשיבים. פסק-דין השופט מ' שמגר:ו 1.ביום דחינו את העתירה, ובהמשך יובאו נימוקינו להחלטתנו האמורה. 2. ( עתירה זו, המופנית כלפי, שר החינוך והתרבות וממשלת ישראל, עניינה סדרה של סרטים היסטוריים-תיעודיים, המשודרים בטלוויזיה הישראלית, אשר יוצריה העניק לה את השם "עמוד האש." בית-משפט זה נתבקש להורות ל לבוא וליתן טעם, מדוע לא תימנע מהקרנתה של הסדרה ומעשיית כל שימוש בה, בין בעצמה ובין על-ידי אחרים, בין בישראל ובין מחוצה לה. לגבי המשיב השני התבקשה הוצאתו של צו, הבא למנוע שימוש כלשהו בסדרה במסגרת מערכת החינוך בישראל. ממשלת ישראל נתבקשה, לפי העתירה, לבוא וליתן טעם, מדוע לא תימנע מעשיית שימוש כלשהו בסדרה למטרות הסברה בישראל ומחוצה לה. מאחר שהעתירה הוגשה ימים ספורים בלבד לפני הקרנתה של 4

5 ב( ב( א( ויקי שירן נ' הסדרה, נתבקש גם צו ביניים, האוסר את ההקרנה, עד שתיפול ההכרעה השיפוטית בבית-משפט זה. ( בעתירה גם נתבקש צו נוסף, והוא, כי נורה למשיבה הראשונה "לאפשר לעותרים או לנציגים מטעמם לצפות בסידרה, כדי לגבש עמדה סופית בשאלה אם ועד כמה פעלה המשיבה מס. 1 שלא כדין, כנטען בעתירה זו" (ההדגשה שלי - מ' ש').נ אך לפני כל התייחסות לעתירה לגופה אין להימנע מן ההערה הטרומית, כי בקשת הלוואי המצוטטת לעיל, יש בה, לכאורה, כדי לעורר תמיהה. אם חזקה דעתם של העותרים, כי יש למנוע הקרנתה של הסדרה מכל וכל, וכי מן הראוי, שבית המשפט יטיל איסורים וחרמות כמפורט לעיל, ניתן היה להניח, כי העותרים גיבשו כבר את מסקנותיהם טרם העלאתן של דרישות מרחיקות לכת כאמור. דא עקא, מתוך בקשת הלוואי האמורה משתמע, כי הם עדיין לא צפו בסדרה בנוסחה הסופי, ועיקרו של דבר, כי הם גם לא גיבשו עדיין את עמדתם הסופית לעניין אי-חוקיות פעולתה של הרשות. ניתן היה אולי להבין את צעדם של העותרים, לו עמדה בקשה כגון זו בגפה, כדי שיבורר בעקבותיה בבית-משפט זה, אם יש לעותרים זכות שבדין לדרוש צפייה טרומית בסדרה, אך, כאמור, בקשת האיסור ההחלטי היא כאן בגדר עיקר וראשון; הבקשה לצפות בסדרה כדי להעריך את מהותה, המתבקשת כתוצאה נגררת מן העתירה, יש בה, על-כן, במידה רבה, משום הפיכת היוצרות.ב לאור מהותו של הנושא שלפנינו אינני מציין דברים אלה אלא לצורך ההנחיה לעתיד.ו 3. ( העותרים (1) עד (6 ו-( 8 ) הם אקדמאים, חלקם פעילים בענייני חברה וחינוך, בין כעובדי ציבור ובין במסגרות ארגוניות אחרות, ולצד נתונים ביוגרפיים אלו ציינו כל אחת ואחד מהם, כי הם ילידי אחת מארצות האיסלם השכנות. העותרת 7 היא ארגון, הנושא את השם "תנועת ציונות למען שוויון", אשר הוקמה, לפי האמור בעתירה, בשנת "ושמה לה למטרה ללחום בכל דרך חוקית נגד הקרנת תכנית הטלביזיה 'עמוד האש'", וזאת מן הטעמים שיפורטו בהמשך.נ ( הטרוניות המהותיות, שמצאו ביטוין בעתירה, עולות בעיקרן מתוך האמור בסעיפים שבה, אשר זה נוסחם:נ 12. "סדרת הטלביזיה 'עמוד האש' היא סידרה תיעודית, המתימרת להציג תיאור מקיף של תולדות המאבק היהודי על ארץ-ישראל, שיבת העם היהודי למולדתו, ותולדות המפעל הציוני על זרמיו השונים. (להלן:ב 5

6 הסידרה) הצוות האחראי על הסידרה מטעם המשיבה מס' 1 מונה את מר יגאל לוסין ומר יעקב איזנמן. בהכנת הסידרה השקיעו עד עתה שנות מחקר ועבודה וכספים בסדר גודל של כשבעה מיליון שקל ויותר, ועל פי הפרסומים בעתונים, היא עומדת להיות מוקרנת בטלויזיה החל מיום ובמשך 19 שבועות רצופים, מידי שבוע. בידי העותרים תסריטי 11 מפרקי הסידרה ועל יסוד ניתוחם ובדיקתם ועל יסוד פגישות עם צוות הסידרה וראשי המשיבה מס' 1 טוענים העותרים את טענותיהם בעתירה זו.ב 13.מפיקי הסידרה בחרו להציג את תולדות שיבת העם היהודי לארץ ישראל ואת התהליכים שהביאו להקמת המדינה תוך התייחסות לגושים גיאוגרפיים ותוך בדיקת תרומתו של כל גוש למפעל הציוני ולמאבק על ארץ ישראל.ו 14.חלק גדול מדי באופן יחסי, על פי מבחני הסבירות של המאמצים שהושקעו ע"י מפיקי הסידרה והצוות המועסק על ידם, בחשיבה, בזמן ובממון, באיסוף חומר, ובעריכת מחקרים ותחקירים, התמקדו בגושים של מזרח, מרכז ומערב אירופה, בעוד שהגוש אסיה-אפריקה-בלקן, לא זכה לטפול הולם, לא נערך לגביו מחקר ראוי, ולא הוקצו לו משאבים ראויים, על פי מבחני הסבירות.נ 15.מפיקי הסידרה ועובדיהם התעלמו מעובדות הסטוריות שאינן שנויות במחלוקת המעידות על תרומת יהודי המזרח למפעל הציוני ותקומת מדינת ישראל. כך, למשל, לא דווחו כלל על עליות יהודים מארצות האיסלם והבלקן במאה ה- 19 ובתחילת המאה ה- 20, עליות שהיוו חלק נכבד מהתשתית היהודית בארץ ישראל המחודשת ולא דיווחו על העליה הבלתי לגלית רחבת ההיקף מארצות המזרח והתעלמו משעור העליה הגבוה של היהודים מארצות אלה.ב 16.בהתמקדותה ביהדות אשכנז ובהתעלמות מהתהליכים שהתרחשו אצל יהודי המזרח חוטאת הסידרה בחוסר איזון משווע ואינה משקפת את כל שבטי ישראל כראוי תוך הצגת הנושא באורח בלתי מאוזן ותוך פגיעה קשה בתדמיתה של יהדות המזרח בעיני עצמה כבעיני אחרים."ו העותרת הראשונה פנתה, לדבריה, עוד באמצע 1978 למפיק הסדרה, והעמידה אותו, כנוסח העתירה, "על הקונצפציה המוטעית" שלו "(ו)על הנזק והעוול שעתידה קונצפציה זו לגרום..." בעקבות זאת נמסר לה התסריט של 11 פרקים כנוסחם בעת ההיא, ונתקיימו מגעים ופגישות עם צוות הסדרה; גם נתבקשה חוות-דעת מאנשים, שהם, לדעת העותרים, מומחים לדבר, וביניהם ד"ר סמוחה סבירסקי מאוניברסיטת חיפה, והללו הגישו לעותרים את הערותיהם.נ 6

7 האגודה, שהיא העותרת השביעית, הוקמה, כאמור לעיל, עוד בשנת 1979, ציבורית, קיימה מגע עם גורמים שונים וגרמה - לדברי העתירה והיא ארגנה פעולת הסברה -..."לקיומם של דיונים בסידרה, לרבות דיונים במליאת המשיבה מס. 1 ובכנסת, במגמה למנוע המשך הכנת הסדרה על בסיס קונצפציה מוטעית, גורמת עוול וחסרת איזון."ב במאי 1979 הוגשה העתירה בבג"צ 339/79, שאף עניינה היה הסדרה, שעליה נסב פסק-דין זה; העותרים מציינים, כי לאור הודעת המשיבה הראשונה, כי העניין יידון, וכי מונתה ועדה, שתבדוק את התוצאה הסופית לפני הקרנתה, חזרו בהם העותרים מעתירתם הקודמת.ו ביולי 1979 נתקיים דיון ממושך עם נציגי הרשות וצוות ההפקה, והעותרים המשיכו גם לאחר מכן בפעילותם, אשר מטרתה המוצהרת היא שינוי גישתם של העורכים ואימוץ השקפתם של העותרים על פרשנויותיה ויישומה הלכה למעשה.נ ביום כתב פרקליטם המלומד של העותרים ליושב-ראש :ו "בהמשך למאבק הממושך שמנהלים מרשי הנ"ל, מבקשים הם לצפות בסדרת הטלוויזיה כדי להיווכח אם אכן משקפת הסדרה בצורה מאוזנת את התרומה של כל שבטי ישראל למאבק על ארץ ישראל והמפעל הציוני.ב בזמנו פנתה הגב' ויקי שירן לבג"צ בעתירה נגד הסדרה (בג"צ 339/79) הנ"ל בעקבות הודעתכם 'כי תוקם ועדה שתבדוק את התוצאה הסופית לפני הקרנתה', ומתוך תקוה כי בעקבות טיפולכם התוכנית תשקף באופן מאוזן את כל חלקי העם, הוחלט למשוך את העתירה תוך שמירת זכות להגיש עתירה חדשה, אחרי נסיון לפתור את הענין מחוץ לכתלי בית המשפט.ו ביום פנתה מרשתי הגב' ויקי שירן וביקשה לצפות בסדרה טרם הקרנתה, אולם במכתבך מיום נדחתה הבקשה.נ מרשי הורו לי לפנות לבג"צ בעתירה למנוע את הקרנת הסדרה, אלא אם כן יוכח להנחת דעתם של מרשי כי הרשות קיימה את חובותיה לפי כל דין ונמנעה מלפגוע בזכויות מרשי לפי כל דין. זאת יוכלו מרשי לוודא לאחר שיצפו בסדרה."ב יושב-ראש הרשות השיב ביום כדלהלן:נ "אין בכוונתי להכנס בשלב זה לטעונים משפטיים מפורטים, ואסתפק בכך כי אין יכולה להכיר בזכותו של גורם כלשהו לצפיה טרומית בחומר המוקרן בטלויזיה או משודר ברדיו.ו 7

8 א( ויקי שירן נ' יתר על הגורמים המוסמכים ברשות, מקצועיים וציבוריים, לוותה הסדרה "עמוד האש" ע"י ועדת מומחים בהרכב חמישה מרצים מהאוניברסיטאות ירושלים, תל-אביב ובר-אילן, והם ה"ה:ב באואר, ניני, כצבורג, פורת וקרפי. כל אלה אחראים למהימנות הסדרה".נ כדבריהם בעתירה, העריכו העותרים, כי הסדרה במתכונתה הנוכחית לא תוקנה בינתיים על-ידי המשיבה הראשונה, באופן שמבטיח איזון, כנדרש, לדעתם,על-פי הדין. העותרים משוכנעים, כטענתם, כי המשיבה 1 לא שינתה את הקונצפציה, שעמדה ביסוד השקפתו של הצוות, שערך את הסידרה מטעמה, וכי הסדרה פגומה, מאחר שיש בתוכנה משום הפרה של החובות המוטלות על המשיבה לפי חוק, תשכ"ה אבות הטיעון, בהם מעוגנת העתירה, הם אי החוקיות, חוסר הסבירות, האפליה הפסולה וכן אי-שקילת השיקולים הנוגעים לעניין, ממנה נובעת פגיעה בכלל של השייכות לעניין.ב 4.השאלות המרכזיות, שעלו וניצבו לפנינו, היו אלה:ו ( מעמדם הדיוני של העותרים, לעניין העלאתו של נושא העתירה לפנינו; (ב) הבחינה של תלונת העותרים לגופה, במסגרת התחומים של ההתערבות, אשר בית-משפט מתווה לעצמו בבואו לדון בעתירה כגון זו שלפנינו.ו נבחן נושאים אלה לפי סדרם. 5.שאלת המעמד הועלתה לפנינו על-ידי בא-כוחה המלומד של הרשות ושל המדינה, שהוזמן לטעון טענותיו בשלב הטרומי של הדיון בבקשה להוצאת צו-על-תנאי, ואשר ביקש לשכנענו, כי העותרים הם נעדרי "זכות עמידה מן הדין ומן הצדק" לטעון טענותיהם. על-מנת להניח את היסוד להתערבותו של בית-משפט זה בשיקול-דעתה של וכן בשיקול- דעתם של יתר המשיבים, מהם מתבקשת בעתירה פעולה או הימנעות מעשיית פעולה, שכל-כולן נגזרות מן הנדרש מאת - שומה היה על העותרים להצביע בראש ובראשונה על כך, שיש בידיהם זכות עמידה דיונית, היינו, כי יש להם אינטרס לגיטימי, ממשי וישיר בנושא, אשר אותו העלו לפנינו (בג"צ 112/77 [1], בעמ' 662). לגבי אינטרס כאמור, יש הגורסים בקפידה, כי כלל הוא, שהאינטרס יהיה מיוחד לעותר דווקא ולא רק בגדר אינטרס, המשותף לעותר ולכל בני הציבור האחרים. הווה אומר, תנאי עם בעלי השקפה כאמור, כי לצורך ההכרה במעמדו הדיוני של פלוני לפני בית המשפט הגבוה לצדק לא ידובר באינטרס, החופף במלואו את זה של רבים אחרים, אשר העותר מבקש להיות להם לפה, אלא כי יהיה בנתונים, המובאים לפני בית המשפט, כדי לחדד את האבחנה בין עניינו המיוחד של העותר לבין עניינם של אחרים. מאידך גיסא גם קמה ועלתה השקפה, לפיה אין לעמוד על כך, כי האינטרס הממשי 8

9 והישיר, הנדרש מן העותר, יהיה אינטרס, המיוחד לו דווקא (בג"צ 217/80 [2],בעמ' 443), אך המבחן בכל מקרה קונקרטי מסור בידי בית המשפט, המיישם את חוש המומחיות של המשפטן ומכריע לעניין מעמדו של העותר על-פי צורכי הזמן המשתנים, תוך אימוץ גישה ליבראלית. 6.הנני סבור, כי אין לקבל את טענתם הטרומית של המשיבים, וכי אין לחסום דרכם של העותרים, תוך הישענות על הטעם של העדר זכות עמידה דיונית. בית המחוקקים שלנו העניק סמכויות רחבות למשיבה הראשונה, עת כונן אותה על-פי חוק, והוא עשה כן כדי לאפשר לה מילוי תפקידיה ומשימותיה, אשר נועדו לשרת את טובתו ועניינו של הציבור הרחב. הווה אומר, הקניית הסמכויות ועיצובה על-פי חוק - של מערכת עצמאית, שאינה תלויה בפעולתה ברשויות השלטון, לא נבעו מן הרצון להאדיר את כוחה של רשות סטטוטורית נוספת או את כוחם של עובדיה, ולא ביקשו לשחררה מן הכבלים, הנובעים מהגדרת ייעודיה, ומן החובה לשאוף להגשמתם הלכה למעשה. הרשות כוננה כפי שכוננה, כי זו נראתה הדרך לשם יצירתה של מסגרת ממלכתית מאוזנת, אחראית והוגנת, כפי שמתחייב, כאשר מדובר בכלי תקשורת, שהוא נכס של הציבור בכללותו ונועד לשרתו, ואשר חייב להיות אמון על עקרונות חירות הביטוי והשוויון, שהם תפיסות יסוד של חברתנו. אגב, למותר להוסיף ולהזכיר בהקשר זה, כפי שכבר הודגש בהקשר אחר בע"א [3], 723/74 בעמ' 298, כי יש לאבחן בין הדרך, בה חובה על כלי תקשורת לנהוג, לבין הדרך, בה הוא נוהג הלכה למעשה, וכי יש להתוות את כללי המותר והאסור בסוגיה זו על-פי הנדרש ולא על-פי המצוי בשעה נתונה. כנאמר שם, בעמ' :298 "מעמדם ותפקידם של מוסדות ואמצעי תקשורת המונית לסוגיהם בחברה חפשית אינו נמדד על-פי המידה בה ממלא כל מרכיב שלהם וכל חוליה שבה, במועד נתון, אחר הציפיות של האזרח השקול והמתון, אלא בעיקרו על-פי ייעודם וחשיבותם הכללית במערכת המורכבת של גורמים המסייעים בעיצוב דעתו של האזרח..." אולם מה הדין, כאשר רשות כאמור מפרה חובותיה או חורגת שלא כדין מן התחומים שהותוו לה? האם ייאמר לצד הנפגע, כי כל שהוא רשאי לעשות הוא להביא תלונתו לפני רשויותיה של הזרוע המבצעת, המופקדות על אכיפת החוק, או להעלות טענותיו במישור המדיני או הציבורי? אם מדובר על פנייה לבית המשפט הגבוה לצדק, הרי מקובל עלינו מאז ומתמיד, כי שומה על האזרח להקדים ולהביא קבילתו תחילה לפני הרשויות הנוגעות בדבר בזרוע המבצעת, בטרם יחפש דרכו אל הערכאות. כן מקובל עלינו כי הפנייה אל 9

10 ב( ויקי שירן נ' בית-משפט זה אינה בגדר בחירה שרירותית, שהרי אין אנו דנים בעניין, המצוי בתחומה של ערכאה שיפוטית אחרת (בג"צ [4]). 6/78 אולם אין לראות בכך מיצוי של כל האפשרויות הפתוחות לשלביהן, כי ייתכנו נסיבות, בהן אין תלונת האזרח נענית תוך זמן סביר, אם כי מתחייבת, לאור הסיבות, תגובה על אתר כדי למנוע היווצרותו של נזק, שאינו ניתן לתיקון, או כדי למנוע המשכתו. ככל שגדלות ומתרחבות סמכויותיהם של מוסדות השלטון ושל רשויות סטטוטוריות אחרות, גם מתגבש הצורך לפתוח לפני האזרח הנפגע דרך להעלאת השגותיו ותלונותיו על הפגיעה, וכך גם הולך ומצטמצם ההצדק לדקדק עם האזרח בכל מקרה כחוט השערה ולבחון, אם הפגיעה היא אכן מיוחדת לו, או שמא יש רבים כמותו. לעניין זה אין גם נפקא מינה בכך שמדובר על רשות סטטוטורית, שכוננה כישות עצמאית, ולא על חלק אינטגראלי של הרשות השלטונית המבצעת. הפרדתה ועצמאותה של רשות כאמור נועדו לשרת את האינטרס של הציבור הרחב, ולא באו כדי לשלול זכויות מן הפרט הנפגע; אך מובן, כי גם מבחינת האמור בסעיף )(2) 7 לחוק בתי המשפט, תשי"ז- 1957, אין מקום לאבחנה בין חלק מן המערכת השלטונית כפשוטה לבין רשות כאמור, שכוננה על-פי חוק. צורך זה מקבל חשיבות משנה, כאשר מדובר על גוף מונופוליסטי כדוגמת, החולשת כיום באופן בלעדי על אמצעי תקשורת מוגדרים, בלי להותיר דרך ביטוי דומה לגורם אחר כלשהו, פרטי או ציבורי. מציאות כאמור מחייבת תשומת לב מיוחדת, כאשר בוחנים מעמדו של פלוני הנפגע, הפורש תלונתו נגד הרשות לפני הערכאות. מקובלת עלי לעניין זה השקפתו של השופט ברק כביטויה בבג"צ [2], 217/80 בעמ' 443, 442, שאין מקום להקפדה היתרה בשאלה, אם האינטרס, שקיומו הוא תנאי להתגבשותה של זכות הפנייה לבית המשפט הזה - ואשר חייב להיות אליבא דכולי עלמא ממשי וישיר - הוא אינטרס, המיוחד לעותר המסוים דווקא. כפי שנאמר שם, השיקולים המצדיקים את תורת האינטרס עולים בקנה אחד גם עם אינטרס, שהוא משותף לעותר ולכל בני הציבור או לחלק מן הציבור. זאת ועוד, כפי שגם ציינתי בבג"צ [5] 511/80 בעקבות בג"צ 217/80 (2) הנ"ל, מתבקשת גישה ליבראלית יותר, אם מתברר, כי העניין המועלה בעתירה נושא אופי ציבורי, שיש לו נגיעה ישירה לקידומו של שלטון החוק ולהתוויית הקווים, המבטיחים קיומו הלכה למעשה. אין בכל אלה כדי להצדיק נקיטת שיטה של קיצור הדרך, היינו, פנייה ישירה לבית-משפט זה, בלי למצות תחילה את החלופה המתחייבת בכגון דא, כגון פריסת העניין לפני אלו הנוגעים בדבר במישרין ולפני הממונים עליהם. בשיטתנו, אמנם, אין מוכר הליך כדוגמת ה- relator,שניתן action לנקוט באנגליה the supreme practice civil proceedings )by and against the crown (1908)court robertson's;

11 ((., R15 11 ( 1979,th ed., by i.h. jacob 5, london).. Notes to r.s.c.o. 204Vol. I,אם כי גם לפי שיטתנו מסורה בידי היועץ המשפטי לממשלה הסמכות ליזום פעולות משפטיות מטעמו לשם אכיפת החוק, בתור מי שמופקד על האינטרס הציבורי.general v. Great eastern railway co-(1879) [15], at.(500 (attorney אולם העדרו של הליך כדוגמת ה- relatorאין action בו כדי לגרוע מן הכלל, כי יש לפנות תחילה אל הרשויות, שהן בעלות סמכות לפעול בעניין, לפני שעותרים לבית-משפט זה, וזאת בין אם מדובר על פנייה אל הרשות המופקדת על אכיפת החוק, ממנה מתבקשת נקיטת יזמה כלפי הרשות השלטונית החוטאת, ובין אם מדובר על פנייה ישירה אל הגורם הממלכתי, שמעשיו הם העילה לקבילה. גישה דומה גם בוטאה על-ידי lord (1973) [16]attorney general 699, at (on the relation of mcwhirter) V. denningבפרשת independent,(להלן broadcasting authority - פסק-דין [16] (mcwhirter בו נאמר: -...if there is good ground for supposing that a govern" ment department or a public Offends or injures thousands of her majesty's subjects, the authority is transgressing law, or is about to transgress it, in a way which Then in the last resort any one of those offended or And seek to have the enforced. But this, i would injured can draw it to the Remedy reasonably available to secure that the law attention of the courts of law 7.העותרים 1other."is obeyed emphasise, is only in the last resort when there is no טענו, כי נפגעו פגיעה מהותית וישירה מתוכנה של הסדרה, העומדת להיות משודרת מדי שבוע בטלוויזיה הישראלית. יתרה מזאת, הם טענו, כי שידורה של הסדרה האמורה מהווה הפרה של הוראותיו של חוק. מן הנתונים שלפנינו עולה גם, כי אין בידי העותרים דרך חלופית להבאת עניינם לפני הערכאות, אחרי שפניותיהם למשיבה הראשונה נכזבו. בשלב זה אין צורך לנקוט עמדה בשאלה, אם יש לעותרים זכות עמידה מהותית, הווה אומר, אם אכן עולה מן החומר שלפנינו, כי נפגעה זכות הקנויה בידיהם, המוכרת על-ידי המשפט, ואם אינטרס לגיטימי אכן נפגע כתוצאה מהפעלה שלא כדין של שיקול הדעת של הרשות (בג"צ [2] 217/80 הנ"ל, בעמ' 440; בג"צ 840/79 [6]).שאלה זו תיבחן בהמשך הדברים. כל שיש להכריע בו עתה הוא, אם יש לעותרים, לכאורה, אינטרס, המצדיק פתיחת שעריו של בית-משפט זה להשמעת טרונייתם לגופה. השאלה היא, בניסוח אחר, אם לאור הגישה האמפירית ונעדרת הנוקשות, המקובלת עלינו בנושאים 11

12 ציבוריים (בג"צ [7], 348/70 דברי השופט לנדוי (כתוארו אז), בעמ' 692 מול האות א, דברי השופט ח' כהן (כתוארו אז), בעמ' 693 מול האות ד; בג"צ [8], 26/76 בעמ' 802 מול האות ה, בעמ' 803 מול האות א), וכל עוד איננה מתגלית כוונה לנצל את ההליכים המשפטיים למטרות פוליטיות גרידא (דברי השופט ח' כהן בבג"צ [7], 348/70 בעמ' 693 מול האות ב), די בחומר שלפנינו כדי שלא לדחות את שמיעת העניין על הסף ועל-מנת להתייחס אליו למהותו. על כך הנני משיב, כאמור, בחיוב. אגב, בעתירה, שההחלטה לגביה ניתנה לבסוף בהמ', /69 בג"צ 281/69) [9], נשענו העותרים על הטענה, כי הם בעלי מקלט טלוויזיה ומשלמי אגרה ותו לא. (השווה גם: [17] Cohen(1968).( flast v. 8.פרקליטם המלומד של העותרים, ד"ר שמעון שטרית, שטח לפנינו יריעה רחבה של תלונות מרשיו. כבר פירטנו לעיל, מה הסימנים העיקריים אותם נתן בליקויים, שגילה, לפי סברתו, במעשיה של המשיבה הראשונה, ואשר אותם הציג תוך סיווגם לפי אמות המידה הנוהגות בבית-משפט זה בבואו לשקול התערבותו בפועלה של רשות, שכוננה על-פי חוק. כהערת אגב: טוב הטעם, בו הציג טענותיו, היה בו כדי לכפר במידה רבה על הקיצוניות נעדרת הסבירות והאיזון, שבה הצטיינו התיזות והמסקנות, שהועלו באחדים מן התצהירים והנספחים, שהוגשו לנו מטעם העותרים. כאשר עיקר הטענה נגד מוסב על כך, שעורכי התכנית היו כאילו שבויים בידי קונצפציה פלונית, אותה אימצו לעצמם, וכי סטו בשל כך מן האמת ההיסטורית ומחובת האיזון, אינך יכול להסתמך, בו זמנית, כתנאי מסייע לתלונתך, על חוות-דעת ותצהירים, המנוסחים בסגנון "כזה ראה וקדש", ואשר מייצגים על-פניהם קונצפציה חלופית, שהקיצוניות הפסקנית היא מסימני ההיכר הבולטים שבה. ראוי הוא, כי מי שנאה דורש גם נאה יקיים. 9.כאמור לעיל, טוענים העותרים, כי עורכי התכנית מטעם הרשות היו מונחים על-פי קונצפציה בלתי-סבירה ומפלה, המתעלמת מחלקם של יהודי המזרח במפעל הציוני, וכי יש בכך משום פגיעה בייעודיה ותפקידיה של כהגדרתם בחוק, אשר כונן את הרשות האמורה. העותרים מבקרים את קביעת התקופות ההיסטוריות, שהסדרה מכסה, הן מבחינת קו ההתחלה (שנות התשעים של המאה הקודמת) והן מבחינת נקודת הסיום (הקמת המדינה). ראוי היה לדעתם, בין היתר, שייכללו פרטים על העלייה ההמונית מארצות המזרח, שהגיעה לישראל אחרי קום המדינה, וכי, מצד שני, יובלט, כי דווקא יהדות המזרח היא ששמרה במשך הדורות שלפני קום התנועה הציונית המדינית על רציפות העלייה והיישוב היהודי בארץ-ישראל. כן אין, לדעתם, התייחסות ראויה לעליות לארץ מארצות המזרח וליחסיותן המספרית לכלל האוכלוסיה היהודית שבארצות המוצא האמורות. עיקרו של דבר, במחקר ובעיון, שהיו מונחים ביסוד הכנתה של התכנית, 12

13 שנמשכה שנים מספר, התמקדו העורכים בקהילות אירופה, ולא השקיעו, כנוסחה של העתירה, "מאמץ באופן מאוזן ובהתאמה כנדרש בנסיבות הענין" בחקירה דומה לגבי יהודי המזרח. הפעולה, המתבקשת מבית המשפט לאור האמור לעיל, היא מתן צו, האוסר על הקרנתה של הסדרה, כל עוד לא שונה תוכנה לפי טעמם של העותרים. משמע, הנדרש מבית-משפט למהותו אינו אלא אקט חד וחלק של צנזורה כפשוטה, שהוא, למשל, באופן ברור וגלוי מעבר לדרישה לזכות התגובה למען האיזון וההצגה ההוגנת, הנהוגה, לדוגמה, בארצות-הברית במסגרת דוקטרינת ההגינות doctrine),(the fiarness נושא אליו עוד נשוב. כל עתירה, שעניינה שידור והקרנה בכלי תקשורת ציבורי או פרטי, צריכה להיבחן על-פי עצם טבעה תוך תשומת לב מרבית לכללים של חופש הביטוי, שהם חלק מהותי מתפיסות היסוד הנוהגות במשפטנו. על אחת כמה וכמה כאשר פני העותרים להשגתו של צו, הבא להכתיב לגורם המשדר, במידה רבה, את תוכן הדברים שישודרו, וזאת תוך בקשת הסאנקציה, לפיה אי ההיענות לדרישה תהיה כרוכה מיניה וביה באיסור החלטי מראש של זכות השידור של התכנית. היא גוף,הממלא תפקיד ציבורי על-פי דין, ועל-כן משתרעת סמכותו של בית המשפט הגבוה לצדק על מעשיה ומחדליה של הרשות במילוי תפקידיה כדין, ומבחינת הגדרת סמכויותיו של בית המשפט בחוק בתי המשפט אין לגלות אבחנה פורמאלית בין הסמכות לגבי פועלה המינהלי והארגוני של הרשות לבין פועלה במסגרת תפקידה הייעודי העיקרי, היינו, השידור. מכאן אין נובע עדיין, כי מכלול הכללים המנחים, המופעל על-ידי בית המשפט בבואו לשקול התערבותו, הוא זהה, בין אם מדובר, למשל, על בדיקת דרך מינוים של מוסד או של נושא תפקיד בתוך הרשות, ובין אם מדובר על הפיקוח על תוכנם של שידורים; היינו, מהותו של הנושא הנבחן יכול ויהיה בה כדי להשליך על מערכת הכללים המנחים. במה דברים אמורים? כאשר בית המשפט בא לבחון פועלה של רשות מינהלית, המבקשת, למשל, לאייש משרה פלונית, וכאשר הוא בוחן, אם הרשות פעלה בתום-לב, או שמא הפעילה שיקולים זרים, אין נפקא מינה, אם המדובר במשרה רמה או לאו. כלפי כולם מופעלות אמות מידה זהות, והמרכיבים של מכלול הנתונים, הטעונים בדיקה, חופפים בשני המקרים. אולם כאשר בית המשפט בוחן עניין, הכרוך בחופש הפרסום או השידור, מיתוסף לקווים המנחים ממד נוסף, אשר אליו נתייחס בהמשך הדברים. העותרים העלו, כאמור לעיל, טענה בדבר חוסר סבירותם של תוכן הסדרה ושל הקונצפציה, שהנחתה את מכיניה. טענה בדבר אי-סבירותה של פעולה של רשות נבחנת, לפי עצם טבעה, מתוך כוונה שלא להפוך את בית המשפט לשלב משלבי ההירארכיה המינהלית, המציב את שיקול-דעתו מעל לשיקוליה של הרשות המינהלית שהחליטה 13

14 בעניין, כאילו מדובר בגורם ממונה, אשר בידיו ההכרעה הסופית ותו לא. בידוע הוא, כי בית המשפט מתערב מטעמי אי-סבירות, רק אם מדובר בהחלטה, אליה לא יכולה הייתה להגיע אף רשות סבירה (בג"צ 389/80 [10], בעמ' 441). כך מצדיקה רק פגיעה מפליגה זו, רק אם זו האחרונה הייתה מחליטה בדרך אחרת, לו הייתה דנה בעניין מעיקרו ולפי מיטב שיקוליה. כפי שנאמר כבר, נסיבות, המצדיקות התערבות בשל אי-סבירות, הן אלו, שבהן מתגלה תופעה זו במידה קיצונית, היורדת לשורשו של עניין (השווה: בג"צ [11] 156/75,בעמ' 107). 103, אך העובדה, שמדובר בשידורים או בפרסום דברים כתובים, יש בה כדי להניע את בית המשפט לריסון נוסף במידת ההתערבות, וזאת בשל חובת יישומו של העיקרון המנחה הנוסף של חופש הביטוי, שהנו מרכיב בעל משקל מיוחד במכלול השיקולים. כדי שבית המשפט הזה יאסור על פלוני, המופקד על השידור והפרסום מטעם הציבור, את פרסומו של שידור פלוני, צריכות להתקיים נסיבות קיצוניות, שמהן עולה סכנה מוחשית וקרובה לוודאי לשלום הציבור הרחב (בג"צ 87[12]), 73/53, או אי-חוקיות ברורה וגלויה בעלת גוון אחר. מאידך גיסא, בקשה למניעתו של שידור, שיש בה רק כדי להצביע על גישה בלתי-הוגנת או על חד-צדדיות בפועלה של הרשות, אין בה כשלעצמה, כדי להצדיק הטלת איסור מטעם בית-משפט זה על השידור בכלי תקשורת. זכותו של הכלל היא, כי תישמר חירות הביטוי בכלי התקשורת - הרדיו והטלוויזיה - וכי כלים אלו יופעלו בדרך ובאופן שיש בהם כדי לקיים חירות זו הלכה למעשה. הזכות הנשמרת, כאמור לעיל, היא בעיקרה זכותו של הציבור הרחב, היינו, של המאזינים והצופים, ולא רק של אלו המבקשים לשדר את התכנית:. Red [18]lion broadcasting co..v F.c.c,390 at (1969), כי גם גלי האתר הם רכוש ציבור ולא רכושו של פרט זה או אחר. אגב, תפיסה זו היא המונחת, מבחינה עיונית, ביסוד החלטתו של השלטון ליטול על-פי חוק את הזכות להסדיר את חלוקת גלי האתר בין תחנות השידור. מכאן, למשל, גם החיוב - המוטל על התחנות בארצות- הברית - להעניק את זכות התשובה והתגובה, כפי שגובשה בדוקטרינת ההגינות doctrine),(the fairness שהיא מערבת כללים, הבאים להבטיח את קיום זכותו של הציבור בקבלת מידע מלא ורב-גוני, ואשר נועדה לפעול נגד שרירות וחד-צדדיות אפשריים של עורכי התכניות והשדרים. האינטרס הציבורי היא, כי תתאפשר החלפת דעות והשקפות בלתי-מוגבלת. שיטת הממשל הדמוקרטית ניזונה מכך - ואף תלויה בכך - שמן הציבור ואליו תהיה זרימה חופשית של מידע, אשר נסב על הנושאים המרכזיים, המשפיעים על חיי הכלל ועל חיי הפרט. על-כן יש הרואים בזרימה החופשית של המידע מעין מפתח לפעולתה של המערכת הדמוקרטית כולה: (1978) media. s.j.הפועל simmons, the fairness doctrine and the היוצא הוא, כי בחברה חופשית אין מתקנים הצגת דברים מעוותת בתחום ההשקפות והדעות על-ידי איסורו של השידור לפי צו של בית המשפט הגבוה לצדק, אלא נהפוך הוא, מן הנכון ליצור כללים, הבאים לשמור על כלי התקשורת כבמה,בה תקוים זרימה חופשית של כל מגוון הדעות, ולא רק של דעותיהם של עובדי כלי התקשורת או של מנהליו, ובארצות- הברית באה מגמה זו לידי ביטוי בדוקטרינת ההגינות הנ"ל. 14

15 10.למותר להזכיר, כי בית-משפט זה גם לא יתערב, בדרך כלל, בעניין, המסור לסמכותו של בית-משפט אחר (בג"צ.([4] 6/78 העותרים ביקשו ללמוד מדברים שנאמרו בבג"צ [13], 723/79 בו נדונה עתירה בעניין השימוש בכינוי "ייקה", כי בית-משפט זה נוהג, כאילו, לבדוק שידורים לגופם ולהתערב בשיקול-דעתה של הרשות בעניין תוכן השידור במקרה, הנראה לו כראוי. אינני סבור, כי מסקנה זו מתבקשת ממה שנפסק בג"צ 723/79 [13].נאמר שם אמנם על-ידי בית המשפט, בסכמו הכרעתו, כי נחה דעתו- "שאין מתכוונים לפגוע במאן דהוא ולא שוכנענו שבשימושם בשם זה יהא משום מעשה בלי חינוכי או בלתי תרבותי." אולם מכאן אין להסיק עדיין, כי בכל מקרה, בו בית המשפט היה משתכנע, כי שימוש בכינוי פלוני בטלוויזיה הוא אכן מעשה בלתי-חינוכי או בלתי- תרבותי, היה נוטל לעצמו איצטלה של מועצת או של הוועד המנהל שלה, והיה פוסק במותר ובאסור לשידור בנושאים, שאינם חריגים בשל אופיים הבלתי- חוקי או בשל הסכנה לשלום הציבור, כמבואר בבג"צ 87[12] 73/53, הנ"ל. אגב, חוששני כי לו היה נפתח פתח של פנייה לבית-משפט זה, בשל עילות, כגון אלה שעלו בבג"צ 723/79 [13] הנ"ל, היה בית-משפט זה נוטל על עצמו משימה, שכלל אינו יכול לעמוד בה, ואשר גם אינו צריך לעמוד בה, כי לא לכך נועד. אמנם כבר נאמר, כי אין לך שאלה, אשר לא ניתן להלבישה - במוקדם או במאוחר - בלבוש של שאלה משפטית כדי להעלותה בערכאות (כפי שהעיר בעבר 290(I in (.vintage books, vol,c.a. de tocqueville, democracy (america אך יש למנוע, ככל האפשר, גרירתן לערכאות של שאלות, שאינן אלא ויכוח בנושאי תרבות, חינוך טעם טוב או נושאים כיוצא באלה, כי, כאמור, בית-משפט זה אינו יכול ליטול על עצמו את תפקיד הפיקוח על תוכנם של שידורים, וגם אינו צריך לעשות כן (בג"צ [4] 6/78 הנ"ל), אלא אם נתקיימו הנסיבות הקיצוניות, כמוזכר לעיל. הימנעותו של בית המשפט מביצועו של הפיקוח על תוכנם של שידורים אינו צריך להותיר חלל ריק, שמשמעו העדרם של פיקוח, ביקורת ושליטה. נהפוך הוא, כאשר יצר המחוקק רשות ממלכתית מכוח חוק רשות השידור, הוא כונן גם את מוסדותיה של הרשות, שהם, בין היתר, המליאה והוועד המנהל. מסמכותו של הוועד המנהל, כאמור בסעיף 19 לחוק, לדון ולהחליט בענייני הרשות ולקבל דו"חות על הפעולה השוטפת של הרשות, ומלים אלה אינן מתייחסות רק לענייני מינהל וארגון אלא - באותה מידה לפחות - גם לעניינים המהותיים, בהם עוסקת הרשות. סעיף 13(3) לחוק הנ"ל דן בתפקידיה של המליאה וקובע, כי בין אלה כלולה גם הסמכות להחליט מדי פעם בפעם על מישדר מסוים מכל בחינותיו. בהקשר זה יש להזכיר גם את סעיף 18 לחוק, המחייב את הוועד 15

16 המנהל לפעול לפי קווי הפעולה, אותם התוותה המליאה, ולפי החלטותיה, מסקנותיה והנחיותיה, לרבות, כמובן, ההחלטות, המסקנות וההנחיות בעניין מישדר מסוים, אשר בו דנה המליאה מכוח סמכותה על-פי סעיף 13(3) הנ"ל. מוסדות הם הזכאים ואף החייבים להתייחס לתוכנם של שידורים, ולא רק שאין בכך חריגה מסמכות או פגיעה בזכויותיהם של עובדי הרשות, שהכינו מישדר, אלא נהפוך הוא, אי-קיום סמכות העיון, הדיון, ההחלטה וההמלצה, ההנחיה והתוויית קווי הפעולה, יש בה כדי לפגוע בתחימת הסמכויות, שנקבעו על- ידי המחוקק, ולהותיר את השידורים והכנתם לכל שלביהם ללא רשות מפקחת ומכוונת מטעם הציבור. רק לאור משימתה האמורה ניתן להבין את מטרתן ופשרן של הוראות החוק בדבר הרכב המליאה, כפי שנקבעו בסעיף 7 לחוק: שלושים אנשי ציבור, שהממשלה המליצה עליהם לאחר התייעצות עם הארגונים היציגים של הסופרים, המורים והאמנים בישראל, עם מוסדות ההשכלה הגבוהה והאקדמיה ללשון העברית ועם גופים ציבוריים אחרים, שיש הם זיקה לענייני שידור, ובלבד שלא יהיו ביניהם יותר מארבעה עובדי מדינה. בעל הדבר מבחינת האזרח, המלין על תוכנו של מישדר, איננו העובד שהכינו אלא מוסדותיה של הרשות, אשר כוננו על-פי דין, ואשר בידיהם הפקיד המחוקק את האחריות לפועלה של הרשות, וממילא גם העניק להם לצורך כך את הסמכויות הדרושות לכך.כמבואר לעיל, מדובר על זכותו של הציבור הרחב, וכדי לקיימה הלכה למעשה נבנתה לרשות מערכת מוסדות, בהם בא ייצוגו של הציבור לידי ביטוי. הפיקוח והביקורת על-ידי מוסדות הרשות נועדו להבטיח את אופיים הציבורי של כלי התקשורת הללו, וזאת, בין היתר, על-ידי קיום נורמות של הגינות, פתיחות, נימוסין ואיזון בין דעות שונות בהמשך הדברים עוד נשוב ונתייחס לקווי הפעולה, החייבים להנחות את המוסדות, אך אליבא דכולי עלמא אין ללמוד מדברו של המחוקק, כי נתכוון להותיר חלל ריק בתחום האחריות הכוללת כלפי האזרחים, או כי ביקש ליצור מציאות, בה פורק מעצמו הציבור כל אחריות לנעשה בשמו ולמענו. יוער כאן, כי הפיקוח והבקרה הם בעלי חשיבות מיוחדת במציאות כגון זו שלנו, מאחר שהרשות נהנית כאמור, הלכה למעשה, ממעמד מונופוליסטי. בכל מונופול בתקשורת טמונה סכנה לחופש הביטוי, ואם השליטה בכלי התקשורת תישמט מאלו הנושאים באחריות משפטית וציבורית לניהולו התקין ולתוכן המישדרים, תגבר הסכנה, העולה מן המונופול, שבעתיים. אם לישם את האמור לעיל לעבודה השוטפת והיום-יומית של הרשות, הרי ברור שבדרך כלל אפשריות רק הכוונה והנחיה כלליות, כאמור בהוראות החוק, שאחדות מהן הוזכרו לעיל, ואין כל אפשרות מעשית לכך, ואין זה גם רצוי וראוי, שמוסדות הרשות יבדקו כל מישדר מראש. אך כאשר מדובר בנושאים מרכזיים או רגישים מבחינה ציבורית או כאשר מועלית תלונה מוחשית בעניין בעל חשיבות, הרי מחובת המוסדות להיזקק לאלו ולבדוק את הנושא באופן יסודי ובעצמם. אגב, בבג"צ 596/75 [14] עמדתי על 16

17 הצורך בקביעת חלוקה ותחימה מדויקות יותר של הסמכויות של הגורמים הסטטוטוריים הפועלים ברשות השידור, והתייחסתי גם אל הצורך בפרסום כללי לניהול הרשות ולפיקוח על השידורים, אך לצערי נשארו דברים אלה ללא שינוי, ודומה כי הנפגע מכך הוא, כמובן, בראש ובראשונה, הציבור הרחב. כיוון מחשבה דומה בא לידי ביטוי בפסק הדין הנ"ל בעניין [16] mcwhirter,עליו הסתמך פרקליטם המלומד של העותרים, ואשר בו התייחס lord,בין denning היתר, להוראותיו של סעיף 3 ל- 1964,televisionהמציב act דרישות מספר בעניין תוכנם של השידורים. כך נאמר בחוק האמור, בין היתר 3S(1)(A(.),שלא ייכלל בתכניות דבר כלשהו, הפוגע בטעם הטוב ובהגינות או העלול לפגוע ברגשות הציבור. החוק הישראלי אמנם אינו מכיל הוראות מנחות כמתואר או דומות להן, אשר שימשו להכוונת פעולותיהם של מוסדותיו של תאגיד השידור הבריטי, עת באו לבחון את התכנית, עליה נסב פסק הדין הנ"ל; אולם אין ללמוד מכך, כי מוסדותיה של שלנו אינם רשאים לישם אמות מידה זהות או דומות, כי גם על מוסדות הרשות רובצת החובה לוודא, בין היתר, כי השידורים יהיו הוגנים ומאוזנים, כי לא יפגעו בטעם הטוב, כי לא יפגעו ברגשות הציבור. אם נשוב ונשווה את ענייננו לפסק-דין [16] mcwhirterהנ"ל, ניווכח, כי שם הוכרע בעניין על יסוד חלוקת התחומים המתוארת בין בית המשפט לבין מוסדותיה של הרשות. בית המשפט בחן ובדק תחילה, אם מוסדותיה של הרשות מילאו את תפקידם ובחנו את תוכן המישדר, עליו יצא שם הקצף; וכך אומר 700lord With 'so Parliament puts a duty on the independent broadcasting" היתר:, denningבין at far as possible'. This does not mean, of course, authority to 'satisfy themselves' that they are complied Every programme or go through it. They can and must that the Ordinary way to accept the advice of members of the authority are themselves to see their staff on the leave a great deal to the staff. They are entitled in the - see lewisham metropolitan borough and town programmes in general, and on any Clerk v. Roberts. It is only in a most exceptional case-that programme in par:ticular they may be expected to see a programme for them - ceptional cases, just as there are exceptional cases when selves in order to be 'satisfied'. But there are such ex A minister must satisfy himself personally. It depends "... See liversidge v. Anderson:how serious is the case 17

18 ובהמשך הדברים :(.ibid) authority do Did the independent broadcasting:the question is" Have seen the film for themselves, as the what was sufficient, of ought they not to In the :(701at;ibid ) ולמטה מזה chairman of"?anglia television did and their directors circumstances i think that the independent" themselves on the monday to tuesday before passing it. Broadcasting authority ought to have seen the film for Advisory general council since that time they have done so. So council. The members of the Section of the people, and- are as representative and responsible a have the general : The (.ibid) וכן בהמשך body as you could are drawn from a broad cross."find anywhere who matter. They are the censors. independent broadcasting authority are the people" The courts have no and i may add no desire whatever- right whatever - See secretary of state for to interfere with their decisions so long as they reach: them in accordance with law gineers and firemen(. 2no)-. Employment v. Associated society of locomotive en" אחרי שמוסדות הרשות בחנו את התכנית ואישרוה, יעביר בית המשפט את החלטתם בשבט הביקורת, אך ורק אם מדובר בהחלטה, שהיא כה בלתי-סבירה, עד כי רשות סבירה לא הייתה מקבלת אותה; כדברי השופט In? Which no Was their decision to broadcast the programme...one" 706lawton at: reasonable authority could have made"?simpler terms, did they make a perverse decisionהתוויית התחומים לצורך בחינת סבירותה של החלטה של רשות מינהלית תוארה על-ידי השופט ברק בבג"צ [10], 389/80 הנ"ל, בעמ' 443, מקום בו ציין: "קיומו של 'מתחם סבירות' מניח קיומן של מספר אופציות, אשר כולן 18

19 סבירות, ואשר הרשות המינהלית רשאית לבחור ביניהן, ללא התערבות של בית המשפט. כלום הנחה זו סבירה היא, או שמא לכל מקרה נתון יש רק אופציה סבירה אחת? אכן, ייתכנו מצבים בהם קיימת רק אופציה סבירה אחת. אך זה אינו המקרה היחיד ואף לא הרגיל. לעתים קרובות יש מספר קווי פעולה, אשר כולם סבירים. כפי שציינתי, 'שני אנשים סבירים עשויים להגיע להחלטות שונות ומנוגדות על יסוד אותה מערכת עובדתית מבלי שהחלטתו של מי מהם תהא בלתי סבירה' (בג"צ 840/79, בעמ' 744). כפי שציין השופט לנדוי עשויים להיות מצבים, שהם 'שנויים במחלוקת כנה בין אנשים בעלי תבונה רגילה' (בג"צ 92/56 הנזכר, בעמ' 1595). אפילו אני סבור,כי פלוני טועה בהחלטתו, ושאני הייתי מחליט אחרת, אין פירושו של דבר, כי החלטתו היא בלתי סבירה. בפרשת -691 at, 690tamesideציין russellכי: of killowen lord -'history is replete with genuine accusations of unreason -haps passionate, between reasonable people.' ableness when all that is involved is, disagreementועל per אותו עיקרון חזרl.j. Scarman באותה פרשה, בפסק-דינו בבית המשפט לערעורים אזרחיים, באמרו at-659) ): 658ibid., -ingly' nor even 'wrongly but refers only to a situation 'moreover, the word 'unreasonably' meant not 'mistak A way in which, in the circumstances prevailing and The expert advice available, on in which the authroity is acting or proposing to act in no reasonble authority could"'have acted כמקובל עלינו מאז ומתמיד, על-מנת שסטייה של רשות מינהלית תיראה כה בלתי סבירה בעיני בית המשפט, עד כי תצדיק התערבותו לשם ביטול הפעולה, יש צורך להשתכנע, כי אי הסבירות היא מהותית, וכי היא יורדת לשורשו של עניין (בג"צ [14] 596/75 הנ"ל). נושא, שלגביו יכולות להיות דעות שונות וחלוקות, שהן כולן בתוך מתחם הסבירות - אם כי בשני קצותיו הקטביים של המתחם אינו מצדיק התערבות, ורק סטייה קציונית אל מעבר לכל גישה סבירה יכול שתשמש בסיס לכך. כאן המקום להזכיר את תצהירו של אחד המצהירים מטעם העותרים, מר מרדכי בן-פורת, שכיהן בעבר כחבר מליאת, ואשר הביע ביקורת קשה על דרך הכנת הסדרה ככל שהדבר נוגע לתיאור חלקם של יהודי המזרח. מתצהירו עולה,כי הנושא שלפנינו נדון במליאת, ואף מונתה ועדת משנה לבדיקת הסדרה. מר מרדכי בן-פורת מתרעם על דרך פעולתה של הוועדה ועל אי-דיווח בעוד מועד 19

20 ד( ויקי שירן נ' למליאה, כפי שהוא דרש. כתוצאה מאי-קיום דרישתו האמורה - ועקב החולשה הרבה,אותה גילתה המליאה, לפי דעתו, במילוי תפקידיה - הוא אף התפטר מן המליאה. אולם מכאן הנך למד, שהמליאה הייתה ערה לסמכויותיה לגבי הכנת הסדרה, וכי אף הועלתה באוזניה ביקורת מפורשת ברוח הדברים, שהוצגו לפנינו על-ידי העותרים. פרטי פעולתה של ועדת המשנה לא התבררו לפנינו, כי עילת הפנייה אלינו לא הייתה מעוגנת בליקוי מוגדר בתפקודם של מוסדות הרשות ובהפעלת סמכויותיהם על-פי החוק או בטענה דומה, אלא נתבקשנו, כזכור, לאסור את שידור הסדרה בשל תוכנה. אינני רואה מקום להביע כאן דעתי, אם בית-משפט זה היה מטה אוזן קשבת לטענות בעניין תפקודו של מי שנתמנה על-פי החוק כדי להפעיל סמכויות מוגדרות ולא עשה כן, כאשר מדובר על נושא, שנדון על-ידי העותרים ועל-ידי גורמי הרשות במשך כשנתיים, והפנייה לבית המשפט הזה נעשית אך ימים ספורים ביותר לפני השידור. אולם לו הושתתה העתירה על הימנעות שלא כדין של המועצה או של הוועד המנהל מהפעלת סמכויותיהם, הייתה מובאת לפנינו בכך, עילה מוגדרת ומוכרת מתחום המשפט המינהלי, אשר איננה קשורה לצנזורה על פרסומים או לחריצת דין בעניין סבירות מישדרים, עניינים שבית המשפט יימנע מהם, כמבואר, ככל האפשר. אולם מן העתירה לא עלה - ולו אף לכאורה - שהסדרה הוכנה תוך חריגה מסמכות במובן זה, היינו, ללא אישור של מוסדות הרשות, ולכן אין ממילא מקום, שנדון בהיבט זה. 12.העותרים הפנו אותנו לתפקידי הרשות, כפי שהם מנויים בסעיף 3(1) לחוק, ואשר כוללים, בין היתר, את המגמות הבאות: " ( לשקף את חייהם ונכסי תרבותם של כל שבטי העם מהארצות השכנות; (ו) לשקף את חיי היהודים בתפוצות הגולה ";אולם דווקא קביעת המגמות כמצוטט לעיל, מצביעה על הקושי או אף על המבוי הסתום, אליו עלול בית המשפט להיקלע, אם יבקש לשמש כמכריע במחלוקות אידיאולוגיות בדבר מהותה של המורשת הלאומית או הדרך, שיש לנקוט כדי לשקף תרומתם של כל שבטי העם לכינונה מחדש של עצמאות ישראל. נושאים אלו, אשר לגביהם יש בחברה חופשית מגוון של גישות ותפיסות, אינם יכולים להיפתר בהכרעה שיפוטית, הבוחרת בין חלופות שונות, וזאת, כמבואר, גם במקרים, בהם היה בית המשפט נוקט גישה שונה מזו שאומצה בתכנית, לו היה מכין אותה לפי שיקוליו. לעותרים הייתה קונצפציה משלהם בעניין תוכנה של הסידרה, וזו הייתה ראויה לדיון לפני מוסדות הרשות בזכות עצמה, אך אין פירושו של דבר, כי קמה חובה לאמץ גישתם, שהרי ייתכנו גישות ותפיסות שונות ומגוונות בנושא שלפנינו, שכולן מצויות בתוך מתחם הסבירות, אם כי לעתים בקצותיו השונים. כך יכלה, לדוגמה, לעלות מול דברי העותרים הטענה, השוללת תפיסתם והמתבססת על כך שגישה אינטגראטיבית, המושתתת 20

21 על אמונה באחדות העם, אינה זקוקה למפתח עדתי - במתכונתו של המפתח המפלגתי לפיו יתחלקו התמונות או התיאורים שבמישדר; נהפוך הוא, כל שנעשה בכל אתר ובכל הזמנים הוא בגדר הוויה וחוויה של העם כולו, אשר כולם שותפים להן, ואשר כולם זכאים להתברר בהן או להתאבל עליהן, הכול לפי טיבן ומהותן, וכי אין בודקים בציציותיו העדתיות של פלוני, שהוא דמות מופת, או של פלמוני, שהוא קרבן של מעשה איבה. דומה כי גישה זו - המעוגנת בהשקפה לפיה ישראל ערבים זה לזה הייתה במשך דורות ארוכים נחלתם של רבים וטובים, והיא איננה פחות לגיטימית מזו אשר לה טוענים העותרים. אך מובן הוא, שאינני נוקט כאן עמדה בשאלה, מה הדרך, שאותה צריכה הייתה לברור לעצמה הרשות, אלא כל כוונתי להצביע על כך, כי ייתכנו גישות שונות ומגוונות, וכי אימוצה של האחת איננו שולל בהכרח את סממן הסבירות מן האחרת. תיאורה הטלוויזיוני של הציונות הוא אתגר, אשר ההתמודדות עמו חייבה מחשבה קולקטיבית רבה ומעמיקה, שמוסדות הרשות צריכים היו ליטול בה חלק נכבד. אך נדוש יהיה, אם נשוב ונזכיר כאן, כי מדובר על תיאורה של תופעה מופלאה, שדומה כי אין דוגמתה בתולדות האנושות, שעניינה שמירת קשר של נאמנות ואהבה יום-יומית, במשך אלפי שנים, בין עם לארצו, גם כאשר רוב העם רחק מארצו מבחינה פיזית. יש מקום להשקפה, כי ניתן היה להצביע בסדרה זו על כך, ששורשיה של תנועה זו צמחו ועלו עוד על נהרות בבל לפני אלפי שנים, כאשר נרקם לראשונה חלום שיבת ציון, וכי ביטוייה המוחשיים נתגלו בשיבה של בודדים ושל קבוצות לארצם בכל התקופות ובנוכחות הבלתי-מופסקת ובהיאחזות העיקשת בארץ בכל הדורות, ככל שהנסיבות איפשרו זאת. ייתכן מאוד שלו נתבססה הסדרה על ראייה רחבה כאמור, לא היה גם ממילא צורך בהעלאת השגותיהם של העותרים. מכיני הסדרה בחרו במקום זאת, כמסתבר מן החומר שלפנינו, בתיאור צר ממדים, הנצמד לרדיפות היהודים בסוף המאה התשע-עשרה ובמחצית הראשונה של המאה העשרים. אפשר שלא להסכים - מתוך טעמים שונים - עם גישה זו על משמעויותיה ועל המסקנות הנגזרות ממנה, וסוגיה זו יכולה, ללא ספק, לשמש, בין היתר, גם נושא למחלוקת חכמים; אולם דווקא קיומו של מגוון הגישות, אשר לכל אחת מהן נימוקים וטעמים משלה, שולל בכגון דא את ישימותה של ההכרעה השיפוטית, המבכרת דרך אחת על-פני רעותה. זאת ועוד, אם בונים את כל אחת מן הגישות החלופיות על-פי ההקשר הכללי, אין להגיע לכלל מסקנה, כי דבקה באחת מהן אי-סבירות כה שורשית, עד כי ניתן יהיה לצפות לכך, שבית המשפט יחרוץ דינה לשבט. הלקח המתבקש הוא, כי לא כל סוגיה, הראויה לדיון ציבורי והמעוררת מחלוקת כנה בין בעלי דעות שונות, צריכה ויכולה להיות מובאת להכרעתו של בית המשפט הגבוה לצדק. 13.ד"ר שטרית הפנה אותנו, בין היתר, לדוקטרינת ההגינות, הנוהגת בארצות-הברית, אך כללי דוקטרינה זו אין בהם כדי להועיל לנו, כי מגמת פניהם הפוכה מזו העולה מן העתירה. במה דברים אמורים? הדוקטרינה האמורה, שהפעלתה הלכה למעשה כרוכה 21

22 בבעיות ובקשיים שאינם מועטים (ראה ספרו הנ"ל שלsimmons ( prof. S.j.,באה למנוע את חד הצדדיות וחוסר האיזון בשידור. אומרsimmons,prof. S.j. בין היתר, בקשר לרקע להיווצרות הכללים:...Just as the broadcast media have great potential to" Health of the republic, many suggest that Possess tremendous they also educate and inform... About issues important to the Aired, leaving an audience of millions potential to abuse their informational uninformed about role. Viewpoints on only one side of an issue may be, contrasting arguments. Documentaries may be baised"...misinforming people about an issue אם כך הערכת המצב מקום בו עומדות לרשות הציבור תחנות שידור רבות, אשר נשלטות על-ידי גורמים שונים ומגוונים, הרי אין, כמובן, להתעלם מסיכון כמתואר, כאשר לרשות הציבור רק תחנה אחת, אשר לה, כיום, מעמד מונופוליסטי. בכך לא רק עשויה להימנע ההתחרות וההתמודדות, היכולות לשמש גורמים מפרים ומדרבנים, אלא גדל גם החשש מפני חד-צדדיות ומפני העדרה של במה לוויכוח החופשי בנושאים מרכזיים, שהיא תנאי יסוד לקיומה של חברה דמוקרטית:.v.united (1944),20[19] at associated press statesלמותר להוסיף, כי תפקיד מרכזי שלמוסדות הרשות הוא לוודא, שזו לא תתנהל לפי נטיות לבם האישיות של עובדיה או של חברי מוסדותיה אלא לפי כללים מנחים, המבטיחים גישה ניטראלית, איזון בין הדעות וויכוח חופשי. למטרה זו קובעת דוקטרינת ההגינות, בתמצית, את החובה להעניק זכות תגובה על התקפות אישיות, כמוגדר בתקנות של ועדת התקשורת הפדראלית, ולשקף באופן הוגן את הדעות הנוגדות בעת שידורים מוגדרים, הסבים על נושאים ציבוריים בעלי חשיבות (ראה משפט.red lion broadcasting,[18] supra.(co אצלנו, אמנם, לא פורסמו כללים כאמור, וממילא אין מקום להביע דעה בעניין הנהגתם, מכוח האמור בסעיף 33 לחוק או בדרך אחרת. למותר להוסיף, כי יהיה המצב המשפטי לעניין זה אשר יהיה, הרי מחובת הרשות - המקיימת את השידורים כרשות ממלכתית (סעיף 2 לחוק הנ"ל) - להקפיד על גישה ניטראלית ועל ההגינות והאיזון. אולם, עיקרו של דבר, דוקטרינת ההגינות, אליה הפנה הפרקליט המלומד מטעם העותרים, היא היפוכו של מה שנתבקש מידינו על-ידי העותרים, היינו, איסור השידור; כי דוקטרינה זו מחייבת קיומם של שידורים מסוג מוגדר ולא אוסרת שידורים, ועל-כן אין ללמוד ממנה לצורך המבוקש בעתירה זו. 22

23 אגב, ה- 1934communicationsהפדרלי act של ארצות-הברית מאזכר, בין היתר, בסעיף 315 שבו, את החובה הקיימת להעניק הזדמנות שווה לשם דיון בדעות הנוגדות בנושאים בעלי חשיבות ציבורית. כדי להסיר כל ספק באשר למשמעותה הנגררת של הוראה זו הוסיף בסעיף 326 שבו, הנושא את כותרת השוליים,"censorship" כי - strued to give the commission -nothing in this chapter shall be understood or con" the power of censorship "...over the radio communications 14.לאור האמור לעיל לא ראיתי מקום להתערבותנו לשם מניעת הקרנתה של הסדרה והחלטתי, כאמור לעיל, ביום , לדחות את העתירה. השופטת מ' בן-פורת: הסדרה עליה נסבה העתירה הוכנה, כמתואר בעתירה, משך שנות מחקר, בהן הושקעו עמל וממון רב, אלא שלפי הטענה, הכלולה בעתירה, התמקדו התחקירים במזרח, מרכז ומערב אירופה, ואילו הגוש אסיה- אפריקה-בלקן "לא זכה לטפול הולם, לא נערך לגביו מחקר ראוי, ולא הוקצו לו משאבים ראויים, על פי מבחני הסבירות". בדרך זו לא זכתה לביטוי תרומתם של אלה למפעל הציוני ולהקמת מדינת ישראל, תרומה, שהתבטאה בעליית יהודים מארצות האיסלם והבלקן במאה ה- 19 ותחילת המאה ה- 20, לרבות עלייה בלתי ליגאלית רחבת היקף. הטענה, בתמצית, היא אפוא, שאי-גילוי התמונה בשלמותה מעוות את האמת ההיסטורית, וכי זו "פגיעה קשה בתדמיתה של יהדות המזרח בעיני עצמה כבעיני אחרים". השגה זו, על-פניה, אינה מצביעה על מידה קיצונית של אי-סבירות, העשויה לעתים להוות עילה להתערבותנו, אלא על אי-סבירות יחסית, שמקורה בהבדלי השקפה בנושא העתירה. לפי הנאמר שם, טיפול בגוש אסיה-אפריקה-בלקן אכן היה, אך לא הולם; גם מחקר לגביו נערך, אך לא ראוי; הוקצו לו משאבים, אך גם אלה, אליבא דדעתם של העותרים, לא עמדו במבחני הסבירות. ספק רב בלבי, אם אנשי מחקר, שיעסקו כל אחד בנפרד באותו נושא היסטורי, ישימו את הדגש על אותם אירועים ובעצמה שווה. להפך, נקודות ההשקפה וזוויות הראייה יהיו, מן הסתם, רבות ומגוונות, ומה שייראה בעיני האחד, באמת ובתמים, כעיקר או חשוב, עשוי להיראות בעיני השני כטפל או שולי. האמת ההיסטורית האובייקטיבית מתמצית בקביעת התרחשותו של אירוע פלוני בתקופה מוגדרת, אך אין בינה לבין אופן שיבוצה בעבודת מחקר בנושא פלוני ולא כלום, שכן עניין זה כבר תלוי בהשקפתו הסובייקטיבית של החוקר. שיבוץ זה, היינו, הבלטתו של האירוע במסגרת הנושא הנחקר או הצנעתו, הוא פועל יוצא מהחשיבות, שמייחס החוקר לאותו אירוע. במתחם זה שוב אין מדובר באמת צרופה, שהיא אחת ואין בלתה, כי אם בהשקפות, העשויות להיות שונות מאוד זו מזו. 23

24 מבחינה זו תמימת דעים אני עם חבריי הנכבדים, השופטים שמגר ולוין,שהתערבותנו בנושא העתירה הייתה משום הטלת צנזורה בלתי נאותה על פעולתה של הרשות. אין להעלות על הדעת, שנכניס ראשינו בין חוקרים אלה ונקבע לאשורן את חשיבותן הראויה של העובדות ההיסטוריות לנושא מחקרם. כל עוד מבצע החוקר את עבודתו לפי האמת הפנימית-סובייקטיבית שלו, יש להניח לו לפרסם את פרי מחקרו באין מפריע, גם אם יקומו עליו עוררין. האמרה "קנאת סופרים תרבה חכמה" יפה, לדעתי, גם לעניין זה. בהעדר עילה, המצדיקה התערבותנו, למותר לחזור ולהעמיק בשאלת זכות העמידה בתור שכזאת. דייני אם אומר, שחלקי עם אלה הגורסים שאין כל הכרח, להקמת זכות עמידה, שהפגיעה הנטענת תהיה מוגבלת לעותר בלבד ולא לקבוצת אנשים עמה הוא נמנה. מצד שני, הטענה בעתירה, שהקבוצה שנפגעה היא "יהדות המזרח", יש בה כדי לקומם. יכולים יהודים לחיות במזרח או במערב, אך היהדות היא מושג כולל אחד ויחיד, החובק זרועות עולם. "יהדות המזרח" כמו "יהדות אשכנז" אינן אלא אברים של אותו גוף, שעליו יש לשמור מפני פיצול מזיק, שריח של פירוד לבבות נודף ממנו. לפי הלך מחשבה זה ספק בלבי, אם יכולים העותרים להישמע בטענה, כי הסדרה המוקרנת בטלוויזיה מהווה "פגיעה קשה בתדמיתה של יהדות המזרח בעיני עצמה כבעיני אחרים", משל היה זה גוף נפרד, הנושא את עצמו, ואשר שאר חלקי העם הם, מן הסתם,אותם "אחרים", שבעיניהם הושפל כבודו. שיקולים אלה היו ביסוד עמדתי, שיש לדחות את העתירה השופט ש' לוין: 1.איני רואה צורך להכריע בעתירה זו בשאלה, אם היה לעותרים "מעמד" להגשתה. גם אני מסכים, שחובה, המוטלת על רשות ציבורית כלפי מספר רב או בלתי מסוים של אזרחים, אין בה כדי לשלול, בהכרח, "מעמדו" של אזרח פלוני לקבל סעד נגד הרשות; מאידך גיסא, השקפתי שוללת התרת הרצועה כליל על-ידי פתיחת שערי בית-משפט זה לפני אזרח, שכל טענתו היא, שעקרון שלטון החוק נפגם במקרה פלוני, או שהרשות הפרה את החוק במקרה אלמוני, ללא הוכחה על קיומם של נדבכים עובדתיים או משפטיים נוספים, המקנים לו "מעמד". כאמור, לא ראיתי לנקוט עמדה בשאלת מעמדם של העותרים, משום שמקובלת עלי גישתו של חברי הנכבד, השופט שמגר, בפסק-דינו המאלף, שהתערבותו של בית-משפט זה בהחלטתה של להקרין את הסדרה "עמוד האש" יהיה בה, בנסיבות העניין, משום הטלת צנזורה בלתי נאותה על פעולתה של הרשות, והוא - אפילו היה לעותרים "מעמד". 24

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

המשיבות על פסק דינו של המפקח על רישום מקרקעין בנצרת (להלן: המפקח) מיום (תיק 8/13, המפקח י' וסרקרוג). 2 רקע והליכים קודמים 3. מקורה של הבקשה ב

המשיבות על פסק דינו של המפקח על רישום מקרקעין בנצרת (להלן: המפקח) מיום (תיק 8/13, המפקח י' וסרקרוג). 2 רקע והליכים קודמים 3. מקורה של הבקשה ב בבית המשפט העליון רע"א 6394/15 לפני: המבקשים: כבוד השופט י' עמית כבוד השופט צ' זילברטל כבוד השופטת ד' ברק-ארז 1. נציגות הבית המשותף קניון לב כרמיאל 2. יעל שניאור 3. ברוך כהן 4. מישל אבידן 5. בוריס ניימן

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first.

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס

שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס 1 US Copyright Act of 1976 רשימה פתוחה 107. Limitations on exclusive

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b. Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

טו: and ends on the bottom of

טו: and ends on the bottom of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, January 29, 2017 and we ll send it back

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

ביום נאלצה המדינה להגיש גם היא חוות דעת מתוקנת. הוכחות בה נחקרו עדי הצדדים, לרבות השמאים מטעמם. באותה ישיבה ביקשה באת

ביום נאלצה המדינה להגיש גם היא חוות דעת מתוקנת. הוכחות בה נחקרו עדי הצדדים, לרבות השמאים מטעמם. באותה ישיבה ביקשה באת בבית המשפט העליון רע"א /849251 לפני: המבקשים: כבוד השופט נ' סולברג 1. אחמד עבד אלעזיז חוסין 2. מוחמד עבד אלעזיז חוסין ד ג נ המשיבה: רשות הפיתוח ע"י מינהל מקרקעי ישראל בקשת רשות ערעור על החלטת בית המשפט

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

2 נוכח התנהלות המשיבה במסגרת הפקעת קרקעות שהיו רשומות על שמם של המבקשת והחייב. בהחלטתה קבעה הרשמת כי אין זה בסמכותה להפחית את החוב למשיבה בדרך של קיזו

2 נוכח התנהלות המשיבה במסגרת הפקעת קרקעות שהיו רשומות על שמם של המבקשת והחייב. בהחלטתה קבעה הרשמת כי אין זה בסמכותה להפחית את החוב למשיבה בדרך של קיזו בבית המשפט העליון רע"א 2041/16 לפני: המבקשת: כבוד השופט צ' זילברטל שרון כוכבי נ ג ד המשיבה: עיריית רחובות בקשת רשות ערעור על החלטת בית המשפט המחוזי מרכז- לוד בתיק רצ"פ 43113-01-16 שניתנה ביום 27.1.2016

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט אתיקה ומשפט יצחק זמיר אין אדם שהתנהגותו אינה מוסדרת על ידי מערכת של כללי משפט ומערכת של כללי אתיקה. היחסים בין שתי מערכות אלה מורכבים. יש ביניהן דמיון רב, אולם יש ביניהן גם הרבה שוני. מצד אחד הן מתחרות

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

ןוילעה טפשמה תיבב 3170/16 פ"נד

ןוילעה טפשמה תיבב 3170/16 פנד בבית המשפט העליון דנ"פ 3170/16 לפני: המבקש: כבוד הנשיאה מ' נאור טל יגרמן נ ג ד המשיבה: מדינת ישראל בקשה לדיון נוסף בפסק דינו של בית המשפט העליון בע"פ 5135/13 שניתן ביום 12.1.2016 על ידי כבוד השופטים: י'

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

Adam: Meet Haman. A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008

Adam: Meet Haman. A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008 Adam: Meet Haman A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008 absurd: The Talmud (Chulin, 139B) asks a question which, on the surface, sounds המן מן התורה מנין? What

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת(

הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת( 10 ביולי 2016 לכבוד ח"כ יואב קיש יו"ר ועדת הכנסת, כנסת ישראל הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת( ההצעה שבנדון תעלה לדיון מחר, 11 ביולי 2016, בועדת

More information

Please enjoy our first bechina of Maseches Beitza. Let your family and friends know that we have just begun ביצה.מסכת Now is the time to join!

Please enjoy our first bechina of Maseches Beitza. Let your family and friends know that we have just begun ביצה.מסכת Now is the time to join! Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, October 31, 2016 and we ll send it back

More information

Parashat Shemot: Why Moshe?

Parashat Shemot: Why Moshe? Parashat Shemot: Why Moshe? Teacher s Guide Worksheets Teacher s Guide Introduction We often have the impression that Moshe was destined to become Moshe. He was born great and therefore rose to great heights.

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

םייחרזא םירוערעל טפשמ תיבכ ותבשב ןוילעה טפשמה תיבב 1242/15 א"ער

םייחרזא םירוערעל טפשמ תיבכ ותבשב ןוילעה טפשמה תיבב 1242/15 אער בבית המשפט העליון בשבתו כבית משפט לערעורים אזרחיים רע"א 1242/15 לפני: המבקשת: כבוד השופט י' דנציגר כבוד השופט צ' זילברטל כבוד השופט מ' מזוז מ. אדלר הנדסה בע"מ נ ג ד המשיב: יחזקאל קטן בקשת רשות ערעור על

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

2 פרטית תוך עריכת תקנון חדש (להלן: התקנון החדש). בתקנון החדש נקבע כי על אף היותה חברה פרטית תתנהל החברה כחברה ציבורית, לרבות התחייבות להקים ועדת ביקור

2 פרטית תוך עריכת תקנון חדש (להלן: התקנון החדש). בתקנון החדש נקבע כי על אף היותה חברה פרטית תתנהל החברה כחברה ציבורית, לרבות התחייבות להקים ועדת ביקור בבית המשפט העליון רע"א 689/17 לפני: המבקשת: כבוד השופט י' דנציגר דן חברה לתחבורה ציבורית בע"מ נ ג ד המשיבים: עופר ניב ו- 23 אח' בקשת רשות ערעור על פסק דינו של בית המשפט המחוזי תל אביב מיום 19.12.2016 בהפ"ב

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

A-level MODERN HEBREW 7672

A-level MODERN HEBREW 7672 A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you.

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you. Rabbi Mansour Shabbat Morning Class פרשת אמר - you shall not "ולא תחללו את שם קדשי ונקדשתי בתוך בני ישראל אני ה' מקדשכם " defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am

More information

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up?

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up? The s תורה Guide to Answering the Question: Sarah Weinerman In ancient days, Jews were forced to choose from a limited number of professions. Our forefathers were shepherds and farmers because those were

More information

WAR FROM A JEWISH PERSPECTIVE

WAR FROM A JEWISH PERSPECTIVE WAR FROM A JEWISH PERSPECTIVE Setting the Stage Former British Armed Forces Commander Speaks About the IDF Following a lengthy period during which Hamas bombarded southern Israel unopposed, Israel finally

More information

הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי)

הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי) הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי) בעקבות ספרו של אהרן ברק, שופט בחברה דמוקרטית אריאל בנדור* הוא חלק על דעתי, ובכך הוא בוודאי טעה. גם שופט סביר עשוי לעתים לטעות. [מתוך דבריו של נשיא

More information

הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים

הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים אהרן ברק* הרשימה בוחנת את התורה החוקתית שעל-פיה נבחנת השאלה מה דינה של נורמה תת-חוקתית )חוק, משפט מקובל( הפוגעת בזכות חוקתית. התשובה מצויה בתורת שלושת השלבים.

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Tuesday, April 25,

More information

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine He harvested the produce of his grapevine כנס את תבואתו - Overview The משנה states that in a שדה האילן it is possible to make a חזקה with just three harvests; namely, grapes, olives and figs (in that order).

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits I. Halakha Puts People Off 1) Rina: I was put in touch with a mentor before I got here if I had any questions, who was a student

More information

FAIL CONFR URE ONTING

FAIL CONFR URE ONTING CONFRONTING FAILURE Setting the Stage Harry Potter Author Addresses Harvard Class of 2008 Ihave wracked my mind and heart for what I ought to say to you today. I have asked myself what I wish I had known

More information

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ

More information

בס"ד. Week of. Parshas Re eh. Menachem Av 27, 5777 August 19, Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe

בסד. Week of. Parshas Re eh. Menachem Av 27, 5777 August 19, Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe בס"ד Week of Parshas Re eh Menachem Av 27, 5777 August 19, 2017 Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe by Rabbi Shmuel Mendelsohn A Project of Vaad L Hafotzas

More information

ZIM INTEGRATED SHIPPING SERVICES LTD. (the "Company")

ZIM INTEGRATED SHIPPING SERVICES LTD. (the Company) ZIM INTEGRATED SHIPPING SERVICES LTD. (the "Company") March 29, 2018 Dear Shareholder, Re: Notice to Shareholders re Nomination of Directors In accordance with Article 76 of the Company s Articles of Association

More information

חוק הבוררות, התשכ"ח 1968 פרק א': פרשנות פרק ב': הסכם בוררות 1. הגדרות (תיקון התשל"ד) "הסכם בוררות" הסכם בכתב למסור לבוררות סכסוך

חוק הבוררות, התשכח 1968 פרק א': פרשנות פרק ב': הסכם בוררות 1. הגדרות (תיקון התשלד) הסכם בוררות הסכם בכתב למסור לבוררות סכסוך חוק הבוררות, התשכ"ח 1968 פרק א': פרשנות 1. הגדרות (תיקון התשל"ד) לענין חוק זה - "הסכם בוררות" הסכם בכתב למסור לבוררות סכסוך שנתגלע בין צדדים להסכם או שעשוי להתגלע ביניהם בעתיד, בין שנקוב בהסכם שמו של בורר

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information